（一）凌波微步 (第4/4页)

真倾听是乖孩子的特权。大人从不关心坏孩子为什么变坏，只会要求她变好。很少有人这样耐心待她。

    她不禁对他的身份有些兴趣，“你是新来的教师？以前好像没见过你。”

    “不像吗？”

    “不像。”

    “也许因为我刚来。”他道，“我姓钟，教数学。”

    “哦。”

    一听“数学”二字，有但不多的兴趣顿时消散。但他又问：“你喜欢看怎样的书？”

    “小说之类，但也不一定。只要是有趣的书，什么都看，刚才在看《呼啸山庄》。”小钟回想起书中像野生藤蔓一样的情绪，仿佛自己也被缠住，不知该如何介绍它。

    卡壳许久，她才继续道，“一本名著。但是名著的标签简直误导人，害我望而生畏，很久都错过了。再有趣的书，好像和名著沾上边，都变得像个古板的老头在说教。”

    “我倒觉得名著最初被肯定，是因为具有打动人心的力量，又或是印证了时代。非虚构的史料能很大程度留下事实，但窥测人心还是太难。文学是一种更好的工具。”

    “听起来你喜欢雨果。”

    “是吗？我读文学不多。”大钟想了想，又道，“读过大多数是古文古诗，小时候，家里大人逼我背的。”

    相似的经历又让小钟找回一点共鸣，她道：“我也会看诗的。”

    她的童年何尝不是被敬亭逼着学这学那，参加各种课外活动和补习班，全面发展，生怕落下同龄人。在父母高压之下成长的孩子注定不会太快乐，但别的家长都在这么做，没有办法。

    再说，东亚传统的教育理念就强调吃苦，太过轻松安逸反而需要警醒。正所谓天将降大任于是人，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤——小钟本来背不住这段干巴巴的说教，也不理解，因为背不住挨了顿打，饿着肚子，背出来才许吃饭，再没敢忘。

    被鸡娃的经历留下很深的心理阴影，等她再长大些，狂躁的叛逆期就像一阵飓风摧毁大人培养她的苦心，留下满地没法重建的废墟。废墟不是可以开疆拓土的荒地。就算想放些新的东西进来，狭仄的心已难容下。

    眼前的男人不一样。他身上文化人的气度，讲话慢条斯理的劲，一看就被教养得很好。

    如果当时的她不那么任性，能再咬牙忍过痛苦，未来是不是也可以变得像他一样？

    但这种可能性，小钟永远错过了。

    她自言自语似的感慨：“你像电影里走出来的人。但现实里遇到和荧幕前观看很不一样。镜头会吃掉人身上的灵晕，好看的人出现在镜头里，不可避免美得空洞。”

    小钟像刻意确认一般又看向他，却发现他在听她说话的时候，目光时不时就落在她的身上，像忽然闪起的星星。飘忽不定的感觉让小钟不由地紧张起来。

    这算是表示礼貌的社交礼仪吗？看着对方，以表示自己认真在听。小钟不喜欢社交，更不喜欢在谈话中时时看向他人，确认对手方的存在。

    大钟长久沉默，她几乎觉得说错话了。

    他一看就是经常被说漂亮的那种人，相同的奉承估计已听得麻木，甚至可能还会厌烦——你们这些庸俗的凡人，好像除了皮囊就看不见别的。

    最后，他只确定地说了声：“谢谢。”

    用力表现得诚恳，同时也冷冷的。

    三楼狭窄的走廊又到头。

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